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一、标准规范要求：
1、必须满足我国现行的电子、网络通讯、计算机和行业应用的相关国标、部标、行标、地标和其它业内广泛认可的标准、规范及要求，当各种标准、规范和要求有矛盾时，按较高标准、规范和要求执行。
2、必须满足有关安全、保密及其它方面现行的国家强制性法律、法规、规定和标准。
二、整体技术要求：
系统在结构设计上应充分考虑整体性、可用性、稳定性、成熟性、灵活性和开放性的要求，要体现出安全性、可扩展性、可管理性、用户界面友好性和高性能等特点。
2.1 总体架构
系统须有B/S 架构（功能需求中部分功能模块另有约定的除外），开发与运行架构应采用 WEB 服务器/应用服务器/数据库服务器三层结构。技术路线采用 JavaEE 技术，数据库系统采用关系型数据库，操作系统采用业内通用服务器版操作系统，移动端采用HTML5语言，兼容iOS、安卓，可集成到微信端。
2.2 数据库及中间件
应用系统数据库必须支持Oracle 10g及以上版本、MySQL 等主流数据库系统；使用JavaEE架构的应用服务中间件要求支持WebLogic、WebSphere、Tomcat部署，实施过程中具体部署所采用的中间件，由采购人指定。
使用Oracle数据库和WebLogic的，应统一部署在深职院提供的环境。使用其他数据库和中间件的，由投标人自行提供并负责安装部署和技术支持，相关费用包含在项目总体报价中。
2.3 统一身份认证
深圳职业技术学院（下称“深职院”）统一身份认证平台向应用系统开放必要的用户信息，应用系统应支持统一身份认证平台用户登录，与深职院统一身份认证平台集成，符合平台接入规范，实现单点登录、单点登出。在项目实施的过程中，如果实施技术方案与深职院智慧校园基础平台的集成要求有冲突，应作相应调整。各应用系统支持通过调用教育技术与信息中心提供的身份认证接口，验证用户身份，确保各应用系统使用统一的账号和密码进行身份认证。
各应用系统根据业务需求进行自身的权限管理。根据统一认证的用户身份，设置和分配适合业务需求粒度的通用角色和权限，同时支持自定义角色，支持组合及分级授权，提供用户账号信息及权限的维护功能，提供不少于最近六个月的用户操作日志和系统访问记录的查看功能。
2.4 数据集成
系统应根据深职院《信息资源共享管理暂行办法》和信息资源目录要求，通过与深职院数据共享交换平台集成和对接实现数据共享和交换，并提供基于数据库和应用系统的全量/增量、多条/单条数据等不同方式的共享同步接口，保证业务数据向数据共享交换平台提供的频率和质量达到深职院管理的要求。
作为数据提供者，系统应向深职院数据共享与交换平台提供数据，满足深职院数据采集需求。在系统实施阶段，投标人应与深职院技术部门商定系统数据开放目录，目录应满足深职院需求，包含开放的数据内容、更新频率、接口类型等。系统基础信息以及应开放数据的表结构、代码标准等必须符合采购人智慧校园信息标准，提供详细数据字典。系统按数据目录提供数据接口，并确保数据有效、完整，接口运行正常，性能满足要求。
作为数据使用者，系统需要使用非本系统产生或管理的基础数据的，如深职院信息系统用户、人事、学生、资产、科研等基础信息的，应使用采购人的统一代码和标准名称，通过与深职院数据共享交换平台集成和对接实现数据更新，并满足深职院对数据实时动态更新的要求，杜绝产生信息孤岛。
2.5 服务集成
应用系统中涉及面向全校师生和访客提供公共服务的功能模块、办事流程或服务事项，应与深职院“一网通办”系统进行集成。对于办理类服务事项功能，具体集成要求包括：
1.服务事项办理页面或申请页面、申请详情和状态查询页面、审批页面均提供直达的URL链接。
2.应用系统的服务事项或业务办理功能的申请单应至少包括申请流水号、申请业务名称、申请人、申请部门、申请时间、申请状态等信息，并在用户成功提交服务事项或办理申请的同时，将以上信息通过深职院提供的接口提供给深职院“一网通办”系统。
3.申请流水号应可按深职院规范设置长度、格式和流水规则。
3.上述申请的办理状态发生变化时，如办结等，应将更新后的办理状态及时通过深职院提供的接口提供给深职院“一网通办”系统。
4.相关办理申请页面、申请详情和状态查询页面、审批页面，应提供适配移动端的HTML5页面，以便集成到深职院统一的手机端APP和微信企业号中。
6.需要进行服务集成的功能列表由投标人与深职院商定，以深职院需求为准。
应用系统待办任务、已办任务等应统一推送到深职院“一网通办”任务中心，按照深职院技术规范要求调用任务推送接口或共享任务数据，实现任务信息在“一网通办”任务中心的时效性，即有新待办任务能立即显示到任务中心。任务办理环节变化时，也需通过接口通知任务中心。
系统向用户发送微信或短信等消息通知应通过深职院“一网通办”消息中心进行，按深职院技术规范调用消息推送接口。
2.6 系统部署平台
根据应用系统所采用的技术路线，如技术路线允许在Linux操作系统中部署的，应在Linux中部署。
除深职院有提供的以外，投标人负责包括操作系统等应用系统部署所需系统环境、组件的安装、配置和调试。
操作系统及相关组件应采用所选用平台及组件的最新稳定版本，投标人在运维服务期间负责及时安装最新补丁包，避免产生系统安全漏洞和性能隐患。
应用系统支持部署在采购人的虚拟化平台上。
2.7 用户交互界面
系统必须以用户为中心，满足用户的各种业务需求，以及高效、易学、人性化交互、少错、向后兼容的基本要求，并具有多语言扩展的能力。应用系统需具有用户界面和使用习惯的一致性；必须对用户动作提供及时的反馈信息；需具有用户可读的操作提示，引导用户操作，并可帮助用户从错误中恢复；需具有在线帮助文档，供用户随时查阅；数据展示类的功能界面应符合深职院统一管控中心的界面设计规范和风格。
2.8 客户端兼容性
客户端应支持IE9及以上版本、Edge浏览器、谷歌（Chrome）浏览器、火狐（Firefox）浏览器、360浏览器兼容/极速模式等业界主流浏览器。
移动端应自动适配市场当前主流手机/平板屏幕及主流手机浏览器。
2.9 地理信息系统集成
应用系统中涉及深职院地理信息使用和显示的，必须支持通过调用深职院地理信息系统（GIS）提供的接口实现，符合GIS接入标准，按照深职院统一规划的要求在深职院地理信息系统上统一展现。
2.10 系统安全
1. 应用系统应严格遵循《深圳职业技术学院校园网络与信息安全管理规定》以及《深圳职业技术学院信息应用系统安全规范》等的相关规定，确保信息安全。
2. VR资源教学管理平台在上线试运行前应先通过第三方检测机构的系统安全检测，并出具报告（开发的课程资源包含在平台里面）。在终验前须完成和通过信息系统安全保护等级二级或以上级别的测评和备案。相关费用包含在项目总体报价中。
3. 投标人在服务期内负责应用系统所在操作系统、系统运行和维护所依赖的相关组件的安装、配置，确保符合网络安全要求，不开放不必要的端口，不存在已公布或已知的漏洞或隐患。
4. 根据业务需求，如应用系统同时有面向互联网开放的功能模块和只面向校内网络开放的功能模块，应支持分离部署。
5. 系统支持HTTPS，默认使用HTTPS访问。
6. 系统采取技术手段有效识别和拒绝爬虫类访问，能避免信息被恶意采集。
7. 系统具有完善、有效的用户角色权限控制机制，确保资源和数据的权限授权和控制粒度符合业务需求。应用用户的权限最小化，控制用户对功能、文件、数据等的访问。
8. 如业务系统除集成统一身份认证和单点登录外，还提供了自有用户管理和登录功能的，相关功能应满足网络安全要求，避免安全隐患，包括技术上保证密码强度、禁止弱口令、限制恶意爆破登录、限制机器登录、口令禁止明文保存和传输等。
9. 应用系统应在架构、设计、编码等各方面符合可信计算的规范和要求，确保系统不存在各类已知的安全漏洞隐患，包括但不限于：SQL注入、跨站脚本执行、任意文件或未经校验文件上传、任意文件下载、越权访问、命令执行、应用程序错误信息或服务器信息泄露、httphost头攻击等常见漏洞；使用明文或在程序/脚本文件中写死密码；在网页源码中暴露应用处理逻辑等敏感信息；表单信息有效性缺少服务器端后台校验；系统留有“后门”，设计违反或者绕过安全规则的任何类型的入口和设计文档中未说明的任何模式的隐藏入口。
10. 系统详细记录所有用户操作日志，确保每个用户每个行为可追溯。系统各类各级访问日志、操作日志符合《网络安全法》要求，至少保留六个月以上。
2.11 系统性能
在硬件环境满足的前提下，应用系统应满足相应业务场景下并发访问和在线访问人数要求，确保并发访问响应时间符合操作要求；系统安全、稳定，保证7×24小时运行；存储系统满足需求，运行稳定，易于扩充；支持负载均衡、可横向扩展；支持远程管理；终验时须提供系统关键业务功能的性能测试报告。
2.12 系统运维
应用系统应具备开放的运维接口，报告应用运行状况数据，且提供给深职院统一运维管理平台使用，系统应记录完备的业务日志和运行日志，并按照业务管理要求和系统运行安全对日志进行管理。
2.13 系统备份
应用系统应具备系统和数据的备份与恢复功能，能够提供定期自动备份与按需手动备份，本地备份与异地备份；具有快照模式，易于数据运行和管理，并提供完备的容灾方案；软件应用服务器与数据服务器可分离。
2.14 系统文档
系统应在其软件生命周期各阶段遵照国家标准编写相应的适应特定读者的文档，并按时限要求交付。
2.15 系统IPv6支持
应用系统应支持IPv6-Only网络。
三、VR资源教学管理平台技术平台要求：
VR资源教学管理平台技术要求如下：
1、 ★集中管理本次采购的6门课程的虚拟仿真、VR/AR资源以及教学。
2、 具备如下教学管理功能：
1）可建立、删减课程，课程信息须具有完整属性；
2）可建立、删减班级，班级可增删学生；
3）可增加、删减学生，学生信息须具有完整属性；
4）记录学生学习情况、资源的使用情况，可评分可排名；
5）可显示、增加与删除用户留言；
6）可灵活组织单元模块，形成教学、实训、考试过程。
3、 具备如下资源管理功能：
1）资源的增加与删减、资源下载；
2）资源的标注与检索。
4、 ★平台包含教师、学生、管理员三种用户角色，所有课程用户通过平台统一管理。
5、 同时支持B/S模式（Browser/Server，浏览器/服务器模式）架构与C/S模式（Client/Server,客服端/服务器）架构，可适用于单机、局域网、校园网等多种应用模式。
四、具体课程技术要求：
1、开发的虚拟仿真、VR及AR资源在整体性能上必须：
1） 操作简便；
2） 正确反映相关专业课程知识；
3） 能有效提高教学质量；
4） 所有资源除非课程需求里有明确规定，否则必须同时有虚拟仿真、VR、AR三个版本，且须支持手机、PC、VR头盔多种终端，其中手机端须同时支持ios与android系统；
5） ★平台对应的客户端程序可以在选择课程时自动即时加载相应课程资源，在退出课程时可以自动即时卸载课程资源；
6） ★所有课程资源须都包含学习、实训、考核三个模式；在学习模式下观看文档、图片、视频、3D动画等材料，文档、图片、视频这些材料由采购方提供，3D动画由中标方开发且须根据需要配语音文字解说；实训模式：学习者利用虚拟仿真、VR/AR资源实操；考核模式分为“理论考核”和“实训考核”，理论考核是答题，实训考核是学习者在无提示情况下对虚拟仿真、VR/AR资源实操，考核须给出合理评分。
7） 场景或物体所有状态参数（包括文字信息等，），可实时保存，具备回放功能，支持实训与考核过程在开发引擎内的录制与回放。
8） 资源内所有虚拟物体都可移动。
2、资源中所有三维模型须与实物1:1建模。在建模过程中，模型对应的实物包含有与专业课程知识相关的细节等信息，这些信息必须在模型中正确且高逼真的体现出来。
3、为了使资源具备一定地可拓展性、开放性，做如下要求：
1） ★所有三维模型都可以被VR引擎Unity3D调用；
2） 开发引擎采用Unity3D，且版本统一为unity3D 2019.3;
3） 不同的课程资源可以组合在同一个场景内。
4、★项目涉及的SDK、工程源文件、和各种接口API（包括但不限于身份、权限、数据、资源、服务、业务等），包括原始模型、源代码都应该提供给学校，为平台及各课程资源的扩充、升级和维护提供方便。
5、★高质量渲染画面，要求：
1）材质要求真实，PBR材质流程制作。主要需要三张贴图，包含颜色贴图，金属度+粗糙度，法线贴图；
2）要有全局光照烘焙；
3）后期要处理特效，使用Post Processing Profiles应用；
4）模型布线需要合理，精细，须剔除多余的边线；
5）高水平的美术设计。
6、★所有资源统一在同一个MVCS（model-view-control-service）框架内，要求：
1）所有课程资源的显示、逻辑控制、模型管理、上传下载都由此MVCS框架提供；
2）此框架同时适用学习、实训、考核三个模式；
3）此框架同时适用虚拟仿真、VR、AR三个版本；
4）此框架同时适用手机、PC、VR头盔多种终端；
7、★统一的工程源文件规范，要求：
1）源代码变量、函数、类有统一的命名规范；
2）代码注释有统一的规范，且充分注释；
3）模型、动画有统一的命名规范与开发规范；
4）为了源代码封装性好，要有统一的封装规范；
5）为了使不同功能具有很好的组合性，要求有统一的功能拆分与组合规范；
6）场景和模型参数可以通过文件和命令配置。
本次采购包含6门专业课程的虚拟仿真、VR及AR资源。这6门专业课程如下：
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序号
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课程名
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1
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电工基本技能和专业技能
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2
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智能制造系统
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3
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物理治疗技术
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4
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城市轨道交通车辆构造与运营
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5
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交通控制技术
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6
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虚拟现实展示设计
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课程1 电工基本技能和专业技能
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项目一、虚拟电子实训室项目
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- 建设目标
学生可以完成简易电子琴、可调速风扇、计数显示器相关知识学习，可以认识相关元器件，学会元器件的使用，掌握电路的原理，可搭建电路实现功能。
- 建设内容
建设一个虚拟电子实训室，在实训室内选取相关元器件，可在面包板上搭建电路实现项目功能，可焊接电路实现功能，可调试电路系统，最终的电路效果分别在简易虚拟电子琴、可调试风扇以及简易虚拟地下停车场的进出口计数牌上反应出来。
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项目二、应急场所救助虚拟仿真系统
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- 建设目标
基于虚拟现实技术，构建出与真实一致的实训仿真环境，学生通过仿真系统自主、灵活、反复的进行急救训练，在虚拟环境中直观地了解急救、工具使用等操作。
- 建设内容
构建两个虚拟场景：
1） 利用三维仿真技术构建一个包含虚拟人、操作实训柜、断路器、互感器、交流接触器、热继电器、电流表、电度表、电压表等的虚拟实训室；
2） 构建一个居家场景（2-3人）、场景内有总电源、配电箱、家用电器、家具等物品。
在虚拟场景内模拟人员的触电与急救，急救包括但不限于如下步骤：切断电源、移动触电者、心肺复苏。
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项目三、供配电虚拟仿真系统
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- 建设目标
基于虚拟现实技术，建立逼真的操作仿真环境，按照各电气设备实际功能，学生通过仿真系统自主、灵活、反复的进行操作训练。可满足变压器、接地系统、低压框架式开关、电压监测转换开关、各配电柜门、发电机、各联络开关、各支路配电开关等操作实训。学生可在虚拟环境中直观地了解低压变配电一二次结构、实物组成部分、各部分功能、停送电操作流程、安全规程等。
- 建设内容
三维建模内容包括：
以深圳职业技术学院东校区供电系统为背景，利用三维仿真技术构建与真实的配电系统一致的全三维虚拟仿真场景，包括10KV/0.4KV变压器、高低压侧开关、低压计量、低压联络、低压分配、低压功率因数补偿等均实现三维虚拟化，设备的布置、比例、颜色、质感等与实际配电房一致。需要对东校区部分建筑物简易建模，在格物园A座、图书馆、宿舍楼安排建模的配电房，分别控制校区的一部分供电。在对应的配电房中控制后，对应校区范围实现供电和断电，相应建筑的照明可以点亮和熄灭。在三维虚拟变配电房中漫游、选择相关设备可360度观看，并对设备相关知识进行文字讲解。
2.1具体需要建模的设备包括如下：
(1) 高压侧开关
(2) 变压器
(3) 高低压走线及绝缘设备
(4) 低压总开关柜
(5) 低压计量柜
(6) 低压联络柜
(7) 发电机
(8) 馈电柜
(9) 功率因素补偿柜
(10)配电房一次结构
2.2 实训模式
包括“虚拟操作实训”和“值班实训”两种。实训模式下的操作均有步骤提示，学生能够按照系统的指示，一步一步完成训练。
2.2.1 虚拟操作实训
在三维虚拟环境下实现全变配电室的三维虚拟停送电操作，所有部件比例、尺寸、材质、颜色均与实物相同，所有开关部件、开关按钮均可在软件虚拟环境下操作、并配套仿真声光信息，送电过程严格遵循送电操作规程及安全规程。
虚拟操作实训包括以下三种：
(1) 正常送电操作
(2) 正常停电操作
(3) 意外停电操作
2.2.2 值班实训
值班实训包括：
(1) 运行设备巡视
在三维虚拟环境下实现电压、电流、温度、声音等监视操作，所有部件比例、尺寸、材质、颜色均与实物相同，声音逼真，严格遵循巡视操作规程及安全规程。
(2) 抄表、交界登记实训
在三维虚拟环境下，实现对变配电房进行抄表、安全用具检查、规章制度学习、交接记录等实训。所有部件比例、尺寸、材质、颜色均与实物相同，严格遵循操作规程及安全规程。
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项目四、发输电虚拟仿真系统
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- 建设目标
实现从发电厂到家庭之间的电能产生输送全过程，包括从电厂发电、升压过程、高压输送、变电、配电。展示电力系统从产生电能到消耗电能的完整过程和其中的各基本功能模块。
- 建设内容
建模主要模块有：
发电厂、出线升压装置、输电线及高压塔架、降压变电站、配电杆塔、配电电缆、配电房、配电箱、入户照明及插座。建设的各模块之间具有级联的特点：发电厂——出线升压装置——输电线及高压塔架——降压变电站——配电杆塔——配电电缆——配电房——配电箱——入户照明及插座。整个系统展示各部分的基本功能，发电厂等部分复杂物体模型简洁明了，不需要丰富的细节，服务于电力系统的整体功能流程。全部模块能够缩放、旋转，并且能够将视角转换到电荷、电流的角度，随着线路的高低可以升到高空、进入地下、钻入墙内，家庭内部配线具备零线和地线功能展示及实际安装的功能。互动内容是各个环节的开合闸、开关设备及知识点考察。
防雷避雷设施建设，包括：雷电时，电力铁塔的避雷线工作过程，居民建筑避雷装置工作过程。
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项目五：电动机虚拟仿真系统
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1. 建设目标
基于虚拟现实技术，建立逼真的操作仿真环境，按照电动机实际结构和功能，建立实际运行各部分且和空间磁场、电流波形、机械特性曲线等建立对应关系，教师通过仿真系统灵活组织和设置教学及考核过程，学生通过仿真系统自主、灵活、反复的进行操作训练。
2. 建设内容
电动机精细建模，并且具备如下四大互动功能：
1） 电动机拆分；
2） 电动机安装；
3） 电动机转动——旋转磁场产生、感应电流、力矩产生过程及物理量之间对应关系；
4） 电动机转动与负载关系——建立机械特性曲线各量的对应关系。
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课程2 智能制造系统
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项目六：智能智造系统
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- 建设目标
提供车床、铣床、加工中心、导轨、机械手、机器人、AGV小车等设备及加工操作的三维虚拟仿真实训项目。
- 建设内容
1）一间智能制造车间，包含三个区间。制造加工区：由数控车床、加工中心、电切削机床、上下料搬运机器人、运行地轨、控制器等组成；自动装配区：由大、小六自由度机器人、装配台、RFID检测系统、输送停靠站、配件暂存架等组成。质量检测区：由多角度视觉检测、高清摄像头、打标机、不合格转存机构、RFID系统、传感系统等组成。物流输送区：由AGV移动机器人、差线输送线、RFID检测系统、产品输送线、外包输送线、传感系统等组成。物流仓储区 由立体式架台、巷道式堆垛机、行走机构、起升机构、载货台、激光扫描仪、传感系统等组成。
虚拟车间须可完成如下任务：
任务一：加工系统接收监控中心发布到任务后，由上下料机器人（装有多种夹具）依据加工次序在地轨上运行分别对数控车床、加工中心进行上料操作，数控车床、加工中心根据DNC传送的加程序，分别进行零件的加工作业。
任务二：待各加工单元完成配件的加工任务后，上下料机器人依据完成次序将配件分别搬运到AVG停靠站上，同时在料后根据任务情况，再次上料供其加工作业。GV移动机器人将加工完成的配件，运行到停靠站时，由RFID检测配件的信息，由放置搬运到相应的暂存架上，待配件机器人装配作业。暂存架上的配件满足装配要求时，由大、小双机器人（装有多种夹具）协同进行快速装配作业。完成的成品由到AGV小车搬运到载位台，确认库位由行走机构将成品送到相应的库位中，完成入库操作。AGV移动器人依据各系统区的信息，自主来往于系统停靠站台。在制造区和装配区往返，准确的将制造区生产的配件，输送到装配区的相应的停靠站。在物流仓储区与包装区往返，将包装区打包堆垛完成的成品搬运到物流仓储区。
任务三：装配区完成的模具由物流输送系统，输送过到质量检测区。由多角度视觉检测系统，对模具的外观、尺寸、装配要求等多角度检测。
任务四：装配好的零件进入仓库，存储。
2）对多轴加工铣床精细建模，包括机床外观、机床面板、电气系统、辅助系统。须能对铣床模拟开机、关机、输入程序、安装毛坯、手动寻找参考点、坐标系设定、输入刀具半径补偿值、试运行程序、切削共8个任务的详细过程。
3)对电加工机床精细建模，包括机床外观、机床面板、电气系统、辅助系统。须能模拟机床的开机、安装毛坯、电极找正、加工参数设置、加工共5个任务详细过程。
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课程3 物理治疗技术
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项目七、康复治疗虚拟仿真系统
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- 建设目标
基于虚拟现实技术，建立逼真的操作仿真环境，按照实际病房布局，在建立虚拟病房中进行康复治疗虚拟操作训练。
- 建设内容
按照实际病房布局，建设一间虚拟病房，要求房间中的部分病床能够进行调整操作。人体模型8个，男性、女性各一半，分布在四个年龄阶段，其中有矮小、正常、肥胖体型。皮肤、肌肉可以选择透明化，看到关节运动。
可以互动，实现对患者的各个关节进行康复训练。
关节运动如下。
颈部：前屈35-45度、后伸35-45度、侧屈左右各45度、旋转左右各60-80度
腰部：前屈90度、后伸30度、侧屈左右各30度、旋转左右各30度
肩关节：前屈：90度、后伸45度、外展90度、内收40-45度、内旋80度、外旋30度、上举90度
肘关节：屈曲：135-150度、过伸10度、旋前80-90度、旋后80-90度
腕关节：掌屈50-60度、背伸30-60度、外展25-30度、内收30-40度
髋关节：前屈90度、后伸40度、后伸40度、内收25度、外展45度、内旋40度、外旋40度
膝关节：屈曲45度、过伸15度
踝关节：背屈35度、跖屈45度
关节运动VR互动方式为：学生通过手柄按键时间控制关节运动的幅度。
反馈：患者在操作超过正常范围后有疼痛反馈，例如“啊，痛”等发声，其他无。
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项目八、针灸虚拟仿真项目
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- 建设目标
基于经络知识的中医养治技术的准确实施实现都需要建立在学生准确掌握经络穴位知识的基础上，通过在虚拟环境中实现经络、穴位及相关操作的可视化，使得学生建立起经络系统的立体概念。在学习过程中，利用三维立体模型，通过拖动使学生各个角度观察人体结构与经络的关系，提高学生的学习兴趣，使学生更准确地掌握穴位的定位。危险穴位的可视化更直观地认识穴位各个层次的解剖结构、经脉循行，有助于学生进行正确的针刺操作，确保针灸施术的安全与疗效。虚拟现实技术提高了教学质量，弥补了教学的不足，也进一步降低了医疗事故风险。
- 建设内容
三维建模内容包括：
(1) 三维人体
(2) 针灸工具
(3) 腧穴定位考练场景
(4) 危险穴位刺练场景
系统包括以下功能模块：
(1) 腧穴定位考练
(2) 危险穴位刺练
- 具体实现
3.1 腧穴定位考练
- 点击“腧穴定位考练”进入程序，显示三维人体，三维人体可鼠标点击上下左右转动；
- 对三维人体点击，可出现十四经脉的大体循行;
- 三维人体侧有 “危险穴位”选项；
- 点击进入危险穴位后显示出“睛明”、“风池”、“风府”、“天突”、“缺盆”；
- 选择一个危险穴位，三维人体局部放大，体表红色点标识穴位位置，穿穴位而过的线条标识穴位所在的经脉，穴位旁的对话框中显示穴位名称、归经及主治搭配；
- 对体表穴位进行点击，每点击一次去除一层人体组织结构，去除顺序为体表-肌肉-骨骼-血管-内脏。每一次去除后，学习者均可拖动人体从不同角度观看危险穴位的解剖结构；
3.2 危险穴位刺练
- 点击“危险穴位刺练”，出现“睛明”、 “风池”、“大椎”、“缺盆”，穴位同“腧穴定位考练”情境中的危险穴位；
- 选择穴位后，旁边提示框包含归经、定位、操作注意，操作者可随时点击查看。
- 以 “睛明”为例，点击进入，出现三维人体，穴位所在位置以红色闪光点提示，可点击放大穴位局部；穴位旁配选择界面“操作”，点击后出现“针具选择”，包括“1寸”、“1.5寸”、“3寸”；使用者根据穴位解剖位置选择针具。选择正确时，界面出现持针操作手。选择错误时，界面提示错误，不出现持针手，直至选择正确。使用者指挥持针手刺入，画面中出现一手固定眼球，另一手持针刺入过程中可显示针具与周围解剖位置的关系，使用者可点击局部逐层剥离结构进行观察，也可拖动人体改变角度观察解剖结构。操作中提示练习者不可深刺，不做手法。出针时出现手部持棉球按压，时间为5-10分钟。
- 以“风池”、“风府”为例，点击进入，出现三维人体，穴位所在位置以红色闪光点提示，可点击放大穴位局部；穴位旁配选择界面“操作”，点击后出现“针具选择”，包括“1寸”、“1.5寸”、“3寸”；使用者根据穴位解剖位置选择针具。选择正确时，界面出现持针操作手。选择错误时，界面提示错误，不出现持针手，直至选择正确。使用者指挥持针手刺入，刺入时提醒针尖往鼻尖方向，如针尖向上，可演示刺入延髓出现危险。
- 以“天突”、“缺盆”为例点击进入，出现三维人体，穴位所在位置以红色闪光点提示，可点击放大穴位局部；穴位旁配选择界面“操作”，点击后出现“针具选择”，包括“1寸”、“1.5寸”、“3寸”；使用者根据穴位解剖位置选择针具。选择正确时，界面出现持针操作手。选择错误时，界面提示错误，不出现持针手，直至选择正确。使用者指挥持针手刺入，刺入时提醒浅刺，否则产生气胸。
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课程4 城市轨道交通车辆构造与运营
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项目九、城市轨道交通车辆构造（一期）
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- 建设目标
以南车株机A型列车为原型，利用三维仿真技术构建与真实的地铁车辆一致的全三维虚拟仿真场景，包括车辆主体、司机室及内饰、客室及内饰、关键的电器设备（受电弓、逆变器、电阻器、空调等）、机械设备（车体、转向架、车钩、车门、贯通道等）等均实现三维虚拟化，设备的布置、比例、颜色、质感等与实际列车一致。使用虚拟现实头盔和交互手柄与虚拟场景中的车辆部件进行交互式操作。
- 建设内容
(1) 整车结构认知：以三维虚拟的方式展示整车所有机械部分结构的组成零件，包括车体、司机室、车钩、转向架、车门、受电弓、贯通道、空调机组等设备。所有部件均在鼠标停留时能有相应的名称显示。所有部件比例、尺寸、材质、颜色均与城轨车辆实物相同，所有部件均可软件虚拟环境下，显示各部件名称。
(2) 虚拟拆装：在三维虚拟环境下实现受电弓、转向架、客室门的三维虚拟拆装，拆装过程，系统需设定拆装顺序、装配工艺、拆装工具和装配操作等的逻辑关系。所有部件比例、尺寸、材质、颜色均与地铁实际车辆实物相同，拆装过程中所有部件均可在软件虚拟环境下360度旋转、矢量缩放，拆装过程严格遵循地铁实际检修流程。
(3) 检修实训：在三维虚拟环境下，模拟车辆的转向架检修、受电弓检修、客室门检修的检修流程，用户可在系统引导下完成相关的检修工作，并掌握相应技能。
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项目十、轨道交通导向标志的认识、布置与评价系统
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- 建设目标
在准确掌握车站结构与各部位功能的基础上，通过在虚拟环境中进行导向标志在各个位置的设置与摆放。让学生比较生动直观的了解静态导向标志的位置设置，通过简单有趣的操作对各类导向标志的位置建立准确而深刻的印象。
- 建设内容
建设一个虚拟地铁换乘车站，在虚拟车站内可进行摆放 “引导性导向标志”、“公共信息标志”、“安全警示信息标志”实操。
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项目十一、车站大客流虚拟仿真系统
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- 建设目标
在准确掌握车站结构基础上，通过在虚拟地铁车站进行大客流疏导工具的使用。让学生比较生动了解和模拟大客流时期工具的使用。
- 建设内容
在虚拟地铁车站如下四个地方：
(1) 车站出入口
(2) 进站闸机
(3) 站厅楼梯、电扶梯
(4) 站台楼梯、电扶梯
分别备好客流限制工具如：铁马、隔离带、告示牌、临时导向标志、手提广播、禁止牌、电梯关闭按钮、手扶梯关闭或者换方向按钮。可互动摆放限流工具。模拟大客流场景，以及典型案例。
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课程5 交通控制技术
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项目十二、交通信号灯控制
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- 建设目标
为满足交通运输类专业对道路交通控制设备认知、操作和工程实施等核心知识和技能的教学要求，利用先进的信息化教育教学技术手段，搭建一个城市道路交叉口场景，将交通信号灯控制所涉及的设备操作和工程实施过程进行情景再现，为教学、操作和考核构建开放、安全、可重复使用的真实虚拟场景，从根本上突破该部分教学内容受传统的时、空限制，无法有效开展项目教学的瓶颈问题，进一步有效地提升专业课程的教学水平。
- 建设内容
包括交通控制设备操作、交通控制工程实施两块内容。提供面向信号灯、信号机、信号机机柜、灯杆、信号灯安装、信号机机柜安装、信号机安装、管线敷设设备及工程实施环节的三维虚拟仿真实训项目，每个项目采用先进的沉浸式、进阶式、智能式人机交互操作模式，每个项目通过设置操作指引、故障、诊断、排故、安全环节。
系统提供城市道路平面交叉口（包括十字形、Y字形、X字形、T字形、多路交叉形、环岛交叉形、错位交叉形、畸形交叉形）、交通控制设备（包括信号灯、信号机、信号机机柜、灯杆、PVC管、电源线、信号线、电源防雷器、排插、通信模块、GPS/BDS）等的三维场景及模型。
设备操作包括‘交通控制设备操作’和‘设备拆解’两个模块的内容。其中交通控制设备操作实训包括设备的正、反操作要点提醒、故障设置、故障诊断与操作评价等内容；设备拆解包括交通信号灯灯珠安装与拆解、信号灯灯盘固定与拆解、电源线与信号线连接与拆解、信号灯盘与灯框固定与拆解、信号机在机柜内的安装与拆解、信号机面板操作、信号机排插固定与拆解、信号机排插接线与拆解、信号机电源防雷器安装与拆解、信号灯倒L杆支臂与立杆接头法兰盘固定与拆解等内容。
工程施工与验收包括信号灯杆基础施工、信号机机柜基础施工、高车上进行信号灯组安装、信号灯与信号机联调和信号灯与信号机设备验收。每一项操作涉及安全、标准、流程、工艺、故障、诊断、排故、评价等环节，通过撤销、恢复等操作可以对某一过程进行重复再现练习，系统还可以针对普遍性的错误进行统计分析，以反馈教学加强关键环节的学习和实训。
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项目十三、感应线圈与地磁检测技术虚拟仿真系统
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- 建设目标
在城市道路交叉口三维场景中，通过在虚拟三维场景中，让学生了解感应线圈检测技术和地磁检测技术的工作原理，让学生了解感应线圈交通信息采集系统和地磁交通信息系统的土建施工、设备安装、系统调试等项目施工流程工艺，让学生以交通工程项目施工者的身份进行有关系统的施工工具选择、系统部件选择、系统施工流程、系统设备安装选点、关键设备连接、系统故障分析等人机交互式操作，平台对错误操作会进行提示，直至学生完成系统全部施工流程。
- 建设内容
感应线圈、地磁检测系统建模，系统运行原理动画，互动施工包括：工具选择、系统部件选择、系统施工流程确认、设备安装与连接、故障分析。模拟典型的运行场景。
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课程6 虚拟现实展示设计
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项目十四、虚拟现实展示设计系统
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- 建设目标
基于虚拟现实技术，建立逼真的操作仿真环境，按照可循环展览的真实搭建规律进行还原，避免了传统实操教学对展览空间、展览时间、操作人数的限制，杜绝了展览搭建过程中的安全事故。
- 建设内容
1） 典型展览道具单体拼装
2）3X3米标准展位搭建
3）3X6米可循环展览搭建
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